DATOS 3
La gráfica superior refleja los datos sobre el aumento del porcentaje de niños sin escolarizar, en Educación Infantil, desde 2008 hasta 2016. Forma parte de una secuencia de gráficos que tienen el objetivo de entender los problemas de escolarización que tienen lugar en España y en el mundo. Estos datos son recogidos y elaborados en gráficos por el Banco Mundial y facilitados por EpData, pero, ¿qué son y qué hacen estos dos organismos? Banco Mundial en su página web (2019) afirma:
"El Banco Mundial trabaja para ayudar a las naciones en desarrollo a mejorar la capacidad, eficiencia y efectividad de los sistemas nacionales de estadísticas."
Por otra parte, EpData es la plataforma creada por Europa Press para facilitar el uso de datos públicos por parte de los periodistas, con el objetivo de enriquecer las noticias con gráficos y análisis de contextos.
Volviendo a nuestra gráfica, cuenta en el eje Y, o vertical, el porcentaje de niños en unidades y, en el eje X, u horizontal, los años de análisis. Representa que, En España, pese a que es bajo, el porcentaje de niños sin escolarizar en Educación Infantil ha aumentado desde 2008. Prevalecen los niños sobre las niñas. En 2010 se alcanzó un 0,39%, la cifra más alta desde los años noventa.
Este gráfico nos hace preguntarnos, ¿por qué hay tanto contraste entre los datos registrados en 2007 y 2014?
En 2007, la gráfica representa el menor número de niños y niñas sin escolarizar (0,12%), esto se debe a que durante los años anteriores se dio una inversión muy alta en escuelas de Educación Infantil y Primaria, no obstante, es a partir del siguiente año cuando comienza la crisis económica española (2008 - 2014) , también conocida como depresión económica española. Sin embargo, tardó unos años hasta recuperar los niveles previos a la crisis de algunas de las variables más importantes como el desempleo. Además la salida de la crisis se produjo a costa de un crecimiento de la desigualdad. La crisis se extendió más allá de la economía para afectar a los ámbitos institucionales, políticos y sociales.
Inclusive, según los últimos datos disponibles en el Banco Mundial, en 2016 hubo en todo el planeta casi un 9% de niños en edad de cursar la Educación Primaria sin escolarizar.
Este gráfico nos hace preguntarnos, ¿por qué hay tanto contraste entre los datos registrados en 2007 y 2014?
En 2007, la gráfica representa el menor número de niños y niñas sin escolarizar (0,12%), esto se debe a que durante los años anteriores se dio una inversión muy alta en escuelas de Educación Infantil y Primaria, no obstante, es a partir del siguiente año cuando comienza la crisis económica española (2008 - 2014) , también conocida como depresión económica española. Sin embargo, tardó unos años hasta recuperar los niveles previos a la crisis de algunas de las variables más importantes como el desempleo. Además la salida de la crisis se produjo a costa de un crecimiento de la desigualdad. La crisis se extendió más allá de la economía para afectar a los ámbitos institucionales, políticos y sociales.
Inclusive, según los últimos datos disponibles en el Banco Mundial, en 2016 hubo en todo el planeta casi un 9% de niños en edad de cursar la Educación Primaria sin escolarizar.
La falta de escolarización es uno de los objetivos a combatir por parte de las organizaciones internacionales.
Fuente: Banco Mundial, EpData
EpData (2019). En Seis Gráficos Para Entender Los Problemas de la Educación.
Elaborada con la nueva metodología establecida por Eurostat, basándose en medias anuales de datos trimestrales.
Fuente: Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Ministerio de Educación y Formación Profesional (2019). En Sistema estatal de indicadores de la educación 2019.
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